PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 3 TAKALAR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII Sma Negeri 3 Takalar. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XII yang belajar akuntansi di SMA Negeri 3 Takalar terdiri dari 67 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Sampling Total, sampel dari populasi diperoleh dari seluruh jumlah populasi dengan sampel sebanyak 67 siswa. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Data yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase, uji instrumen dan uji hipotesis dengan bantuan program IBM Statistical Package for Sosial Science (SPSS) versi 25. Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh kemampuan guru dalam mengelola kelas Y = 52,972 + 0,574X yang berarti tiap penambahan 1 nilai kemampuan guru dalam mengelola kelas, maka nilai hasil belajar mengalami peningkatan sebesar 0,574. Sedangkan nilai koefisien determinasi (r2) diperoleh nilai (r2) = 0,0489 atau 48% yang berarti kemampuan guru dalam mengelola kelas memiliki pengetahuan terhadap hasil belajar sebesar 48 persen dan sisanya 52 persen dipengaruhi oleh faktor lain. Sementara dari hasil analisis diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti kemampuan guru dalam mengelola kelas berpengaruh positif terhadap hasil belajar, dengan demikian hipotesis diterima.
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Referensi
Adhayati, suid, Tursinawati, (2016). kemampuan guru dalam mengelola kelas untuk siswa yang berkebutuhan khusus di SD Negeri 16 banda aceh. Jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar FKIP Unsyiah Volume 1 Nomor 2, 1.
Arikunto, S & Jabbar, C.S.A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asnori, (2020). Psikologi Pendidikan (Fajar T. Septiono (Ed.); 1st Ed.). Cv. Pena Persada.
Astuti, R. P (2010). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kompetensi Profesional Guru dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Semester 1 Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi. FISE UNY.
Azis, dkk. (2018). Pedoman Penyusunan Skripsi dan Tugas Akhir. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Bimo Walgito. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: C.V Andi. Djamarah, S. B. & Zain, A. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Erwin Widiasworo. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. Yogyakarta: DIVA Press. Faizal Djabidi, M. M. (2017). Manajemen Pengelolaan Kelas. Jatim: Madani.
Haramaini. (2012). Sikap dan Persepsi Siswa Terhadap Hasil Belajar. PT Raja Grafindo Persada: Bandung.
Helmiati. (2013). Micro Teaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Ira Kumalasari. (2019). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas Terhadap Daya Serap Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS Di SMA Negeri 4 Maros. Skripsi. Universitas Negeri Makassar: Makassar.
Lestari A. (2013). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran, Media Pembelajaran, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI Jurusan IPS SMA Negeri 2 Sleman. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta: Yogyakarta
Mashuri, H. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani Di SMA Muhammadiyah Kediri. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v3i1.681.
Mirdanda, A. (2018). Motivasi Berprestasi & Disiplin Peserta Didik serta Hubungannya dengan Hasil Belajar. Kalimantan Barat: Yudha English Gallery.
Mulyasa, E. (2011). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pramungningdita. (2010). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Pengelolaan Kelas Dengan Hasil Belajar Ekonomi Di SMA Negeri 4 Kota Tanggerang Selatan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta: Jakarta.
Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Rofiah, Siti. 2017. Persepsi Pendidik PAI tentang Pembelajaran Multikultural di
Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, Vol. 2(2): 29-40. ISSN: 2476-9703.
Rusman. (2017). Pemberlajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran denga Program Based Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.
Rusman. (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sadiman. (2018). Menjadi Guru Super. Jakarta: Bumi Aksara.
Shambodo, Y (2020). Faktor yang Mempengaruhi Persepsi Khalayak Mahasiswa Pendatang UGM Terhadap Siaran Pawartos Ngayogyakarta Jogja TV. Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 98-110.
Siregar. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana. Sudaryono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2013). Penilaian Autentik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.