PENGARUH KUALITAS PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA SMKN 1 BULUKUMBA
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas pembelajaran terhadap hasil belajar akuntansi pada siswa SMKN 1 Bulukumba. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi SMKN 1 Bulukumba yang terdiri dari kelas X Akuntansi 1 dan X Akuntansi 2 yang berjumlah 39 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik sampling Total, sampel dari populasi diperoleh dari seluruh jumlah populasi dengan sampel sebanyak 39 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase, uji instrumen dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana pada hasil belajar di peroleh Y = 48,273 + 0,746X. Nilai koefisien regresi sebesar 0,746, hal ini berarti bahwa jika variabel kualitas pembelajaran (X) mengalamai peningkatan sebesar satu satuan, maka variabel hasil belajar (Y) meningkat sebesar 0,746 satuan. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis pada penelitian ini dengan uji-t menggunakan bantuan SPSS 25 for windows, diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti bahwa terdapat pengaruh signifikan antara kebiasaan belajar dan hasil belajar.
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Referensi
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.
Amruddin, A. D. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Pradina Pustaka.
Aryuni, W. (2015). Pengaruh kualitas pembelajaran dan fasilitas belajar di sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas XI TGB SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL (Menggambar Dengan Perangkat Lunak). Program Studi Pendidikan Teknik Sipil Dan Perencanaan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.
Budiyarti, N. (2020). Pengaruh kualitas pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar mahasiswa akuntansi pada mata kuliah matematika ekonomi. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 3(2), 215–221.
Handayani, M. (2019). Pengaruh Cara Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X dan XI Di SMA YLPI Pekanbaru. Universitas Islam Riau.
Hardianti. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Dan Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Mamuju. Universitas Negeri Makassar.
Ikhsan, S. (2021). Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Kemampuan Metakognisi dan Prokrastinasi Akademik. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 55–69.
Indriyani, M., & Widodo, J. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Kualitas Pembelajaran Kewirausahaan. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 681–697.
Innayah, R. (2020). Pengaruh media pembelajaran online, motivasi belajar, dan kompetensi dosen terhadap kualitas pembelajaran. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(2).
Juaini, M. (2023). Pembelajaran E-Learning Berbasis Google Clasroom Berbantuan Vidio Youtube pada Materi Statistika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XII-IPS 4 SMAN 3 Selong. TSAQOFAH, 3(1), 1–15.
Jumardia, J. (2018). Analisis Kualitas Pembelajaran Guru Kaitannya Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Di SMP Negeri 1 Liliriaja Kabupaten Soppeng Analysis Of Teacher’s Teaching Quality Correlated To The Student’s Learning Outcomes Of Smpn.
Lyana, M. (2022). Pengaruh Kualitas Pembelajaran Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran Kelas X Otkp Di SMK Negeri 1 Medan Ta 2021/2022. Universitas Negeri Medan.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Pebrianto, A. P., Sudarman, S., & Piar, C. S. (2019). Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Perpajakan Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2016-2018. Jurnal Prospek: Pendidikan Ilmu Sosial Dan Ekonomi, 1(2), 40–49.
Permatasari, Y. (2019). Pengaruh Kualitas Pembelajaran dan Lingkungan Belajar terhadap Ketuntasan Belajar Mata Pelajaran Komputer Akuntansi. Seminar Nasional KeIndonesiaan III Tahun 2018 “Penguatan SDM Di Era Disrupsi Teknologi Melalui Pendidikan,” 897–902.
Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar di kecamatan kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 2(1), 107–122.
Prahara, R., Wahyono, H., & Utomo, S. (2016). Kualitas Pembelajaran Ekonomi di SMAN dan MAN Malang Raya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan,1(12),2266—2271-2271. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8225/3755
Samsinar, S. (2020). Urgensi learning resources (sumber belajar) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194–205.
Setiawan, M. A., & Riadin, A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Dengan Bimbingan Teman Sebaya Berbasis Nilai-Nilai Huma Betang. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 6(1), 27–31.
Sudjana, N. (2017). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Suprapti, S. (2021). Meningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya Melalui Metode Proyek. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(2), 265–274.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana