PEMANFAATAN MODEL OPERASIONAL MATEMATIKA PADA MEDIA SOSIAL SEBAGAI SARANA DAKWAH AGAMA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengambil judul Pemanfaatan Model Operasional Matematika pada Media Sosial sebagai Sarana Dakwah Agama Hal ini bertolak pada fenomena maraknya postingan-postingan di media sosial.Fokus penelitian ini adalah bagaimana bentuk, makna, dan fungsi symbol matekatika dipakai dalam sarana dakwah.Dengan pendekatan interpretasi untuk mengungkap makna dan fungsinya, maka penelitian yang berobjek postingan yang ada di media sosial ini akan dianalisis dengan jenis metode kualitatif-deskriptif.Dimulai dengan mencermati postingan yang tersebar di media sosial yang dilanjutkan dengan menentukan objek kajian penelitian.Adapun langkah selanjutnya yakni pengumpulan data, pengklasifikasian data, analisis data, hingga dicapai hasil simpulan akhir. Untuk keabsahan hasil akhir, penelitian ini menggunakan cara trianggulasi. Adapun hasil dari penelitian ini yakni: Bentuk-bentuk operasional yang biasa dipakai dalam media sosial yang bernada dakwah biasanya menggunakan operasional matematika yang sederhana dan mudah dimengerti pemakaiannya oleh pembaca yaitu: (+), (-), (:), (x), (=), (%), (²). Untuk sistem operasional matematika yang rumit tidak ditemukan dalam postingan-postingan di media sosial.Dalam hal pemaknaan dari penggunaan system opearional matematika tersebut ada yang sesuai dengan makna penggunaannya ada yang dipakai sebagai analogi pemaknaan untuk mengantar teks sebelum atau sesudahnya.Fungsi penggunaan system operasional matematika selain untuk mempersingkat dan memudahkan penangkapan makna bagi pembaca, juga mengandung fungsi informasi dan ajakan untuk berlaku sesuai dengan pesan yang ada.
Article Details
Section
References
Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Universitas Airlangga Press.
Haryono, D. 2014. Filsafat Matematika. Bandung: Alfabeta
Kaplan, AM.; Michael Haenlein. 2010. “Users of The World, Unite! The Challenges and Opportunities of Social Media†Business Horizons 53.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Dalam jaringan (online).
Mardiana, Ninik dan Ahmad Hatip. 2016. “Hipersemiotika Bahasa Operasional Matematika dalam Meme di Media Sosialâ€, Jurnal Fonema Vol.3, No. 6, Juni 2016, hlm. 299-316. Surabaya: FKIP Unitomo
Piliang, Yasraf Amir. 2003. Hipersemiotika, Tafsir Cultural Studies atas Matinya Makna. Yogyakarta: Jalasutra.
Putri, L. I. (2017). Eksplorasi etnomatematika kesenian rebana sebagai sumber belajar matematika pada jenjang MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1).
Ricoeur, Paul. 2012. Teori Interpretasi. Jogjakarta: IRCiSoD
Rin, Kim. 2009. Asyik Belajar Matematika. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer (BIP)
Sundayan, H. Rostina. 2013. Pembelajaran Matematika. Jogjakarta: Alfabeta.