Pelatihan Kemampuan Guru Sejarah Dalam Menganalisis Permasalahan Pembelajaran Sejarah Dalam Kurikulum Merdeka Di Kabupaten Garut

Article Sidebar

PDF
Published: 2025-01-09
DOI: https://doi.org/10.35914/tomaega.v8i1.2951
Keywords:
Guru Sejarah, Eksplorasi Masalah, Identifikasi Masalah, Pembelajaran Sejarah

Main Article Content

Wawan Darmawan
Universitas Pendidikan Indonesia
Iing Yulianti
Universitas Pendidikan Indonesia
Dimas Aldi Pangestu
Universitas Pendidikan Indonesia

Abstract

Permasalahan guru sejarah tidak selalu seputar pelaksanaan pembalajaran sejarah, melainkan juga pada pangkal awal guru sejarah dalam mengekplorasi masalah dan mengidentifikasi masalah. Maka pada PKM ini utamanya adalah melatih kemampuan guru sejarah dalam mengeksplorasi masalah dan mengidentifikasi masalah. Sasarannya adalah guru-guru sejarah yang ada di Kabupaten Garut. Berdasarkan pada identifikasi masalah, msalah yang dihadapi oleh guru-guru sejarah di Kabupaten Garut adalah (1) permasalahan utama adalah guru-guru sejarah yang ada di Kabupaten Garut masih sulit dalam manajemen kelas dalam pembelajaran sejarah akibat tidak terlalu memahami permasalahan yang ada didalam pembelajaran. (2) Guru-guru sejarah belum secara optimal merancang pembelajaran sejarah akibat belum bisa mengidentifikasi masalah-masalah pembelajaran sejarah. Tujuan yang akan dicapai yakni mengoptimalisasi guru-guru sejarah dapat mengekplorasi masalah dalam pembelajaran sejarah. Pelaksanaan PKM ini dilaksanakan dengan cara blended learning selama 32 JP. Pelaksanaan PKM ini bekerjasama dengan MGMP Kabupaten Garut. Peserta dari PKM ini sebanyak 53 orang yang terdiri dari guru sejarah. Dampak kepada guru-guru sejarah dari pelatihan ini adalah dapat mengkategorisasi masalah dalam pembelajaran sejarah. Selanjutnya guru-guru sejarah juga dapat merancang pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran sejarah. Persepsi guru sejarah dalam analisis masalah pembelajaran dapat menentukan keberhasilan pembelajaran sejarah. Mereka dapat menentukan maslaah dari mengesplorasi lingkungan belajar dan karkateristik peserta didik.

Article Details

Issue

Vol. 8 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

References

Abidin, Z. (2007). Analisis kebutuhan pembelajaran dan analisis pembelajaran dalam desain sistem pembelajaran.

Ainun, N., & Naimi, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs YPI Al-Hidayah Lubuk Pakam. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 1055-1059.

Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 1(1), 12-24.

Ayu, D., Nababan, S. A., Hardiyansyah, M. R., Kusbiantoro, D., Azis, A., & Darma, A. (2023). Pemanfaatan Media Film Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas IX IPS Madrasah Aliyah Tahfizil Qur’an. Hijaz: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(3), 80-85.

Lestari, N. M., & Susanti, L. R. (2023). Museum Pahlawan Nasional AK Gani Sebagai Sumber Sejarah Lokal Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 54-64.

Rika, N. L., Atmadja, N. B., & Margi, I. K. (2016). Identifikasi Masalah-masalah yang dihadapi oleh Guru Sejarah dalam Manajemen Kelas pada Pembelajaran Sejarah di SMA (Studi Kasus di SMA N 1 Kubu Desa Sukadana, Kubu, Karangasem, Bali). Widya Winayata: Jurnal Pendidikan Sejarah, 4(1).

Riska, M., Liansih, N., Gustina, N., & Munte, A. (2023). Urgensial Filsafat, Kode Etik dan Profesionalisme Guru di Kalimantan Tengah. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 39-51.

Shaleha, P. U., Sumantri, P., Hutauruk, A. F., Chandra, S., & Saragih, R. G. A. (2023). Analisis Proses Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah dengan Pemanfaatan Media Film sebagai Sumber Belajar Sejarah di SMA Negeri 11 Medan. Education & Learning, 3(2), 117-124.

Sulfemi, W. B. (2016). Hubungan persepsi peserta didik tentang kompetensi guru mata pelajaran sejarah dengan hasil belajar peserta didik mata pelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 1 Pamijahan Kabupaten Bogor. Jurnal Fascho, 5(2), 52-70.

Susilo, A. A., & Sofiarini, A. (2020). Peran Guru Sejarah dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79-93.

Yusuf, N. M., & Ahsan, A. A. (2023). Gambaran Karakteristik Siswa Melalui Keteladanan Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 441-452.