Hebat Dengan Empati: Edukasi Literasi Emosi Untuk Mencegah Perilaku Bullying di Siswa SD GMIM 8 Tomohon
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perilaku bullying pada siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan yang berdampak pada perkembangan emosional dan sosial anak. Rendahnya literasi emosi dan empati berkontribusi terhadap munculnya perilaku tersebut. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi emosi siswa sebagai upaya pencegahan bullying di SD GMIM 8 Tomohon. Metode pelaksanaan meliputi pre-test, edukasi literasi emosi melalui ceramah interaktif, permainan edukatif, diskusi kelompok, serta aktivitas praktik empati seperti emotional charades, role-play anti-bullying, dan pembuatan “Pohon Kebaikan”. Kegiatan dilaksanakan pada Jumat, 5 Desember 2025. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai enam emosi dasar, cara mengekspresikan emosi secara tepat, pengertian bullying beserta dampaknya, serta pentingnya empati dalam membangun hubungan sosial yang positif. Siswa menunjukkan partisipasi aktif dan sikap yang lebih menghargai sesama. Kegiatan ini menghasilkan luaran berupa standing banner edukasi bullying, laporan pengabdian, dan video dokumentasi. Edukasi literasi emosi terbukti efektif sebagai strategi promotif dan preventif dalam menciptakan lingkungan sekolah dasar yang aman dan ramah anak.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Goleman, D. (2015). Emotional intelligence: Kecerdasan emosional: Mengapa EI lebih penting daripada IQ (Cetakan ke-20). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Luthfiyah, H., Apriliya, S., & Muharram, M. R. W. (2023). Literasi Emosi Aspek Mampu Mengetahui Perasaan Diri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2024). Laporan tahunan KPAI: Data dan pengaduan kasus perlindungan anak di Indonesia tahun 2024. KPAI. https://www.kpai.go.id
Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia. (2024). Catatan akhir tahun pendidikan 2024: Kekerasan dan perundungan di satuan pendidikan. JPPI.
Nailiah, I. M., Apriliya, S., & Mulyadiprana, A. (2023). Saya senang, tapi sedih juga… Studi Literasi Emosi Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Pembelajaran. COLLASE.
Karisma, S., Zuhdi, M. F., & Choirunnisa, S. A. (2023). Pemberdayaan siswa melalui sosialisasi dan implementasi pencegahan bullying di SDN 03 Kalisoro. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 301
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (Kemen PPPA) (2020) Cegah Perundungan di lingkungan Sekolah.
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA.
Kalimatusyaro, M., & Qurrota ‘Ayun, D. (2025). Enhancing the Analysis of Bullying’s Impact on Socio-Emotional Development Among Elementary School Children. Journal of Social Science and Economics
Almanhettam, A. O., & Sulastri, A. (2025). Kecerdasan emosional sebagai pilar dalam reduksi perilaku bullying di sekolah dasar: Sebuah studi literatur. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 5(3), 1186–1194. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v5i3.6905
Ken Rigby (2022). Theoretical Perspectives and Two Explanatory Models of School Bullying. International Journal of Bullying Prevention, 6(2):1-9, DOI: 10.1007/s42380-022-00141-x.
Sipa, P., Apriliya, S., & Nuryadin, A. (2023). Literasi emosi aspek berempati: Studi etnografi terhadap peserta didik kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Togatorop, D. B., Taneo, S. P., & Hikmah, H. (2025). Implementasi pembelajaran sosial-emosional untuk mencegah dan mengurangi perilaku bullying di sekolah dasar Negeri Nunhila. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 463–471
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis dampak bullying terhadap psikologi siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA.
Rizal, M., & Muslikah, E. D. (2025). Efektivitas pelatihan empati dalam menurunkan kecenderungan perilaku bullying pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 39716–39720.
Coloroso, B. (2016). The Bully, the Bullied, and the Not-So Innocent Bystander. New York: HarperCollins.
Goleman, D. (2015). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
Olweus, D. (2013). School Bullying: Development and Some Important Challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9, 751–780.
UNICEF. (2020). Ending Violence in Schools: An Investment Case. New York: United Nations Children’s Fund.