Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Guru Madrasah Ash-Shalihin Kabupaten Gowa melalui Workshop dan Pendampingan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan menulis karya ilmiah merupakan bagian penting dari kompetensi profesional guru, namun sebagian besar guru madrasah masih menghadapi kendala dalam menyusun dan mempublikasikan karya ilmiah akibat keterbatasan pemahaman, motivasi, serta minimnya pendampingan yang berkelanjutan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru Madrasah Ash-Shalihin Paccinongan, Kabupaten Gowa dalam menulis karya ilmiah melalui pendekatan pelatihan dan pendampingan berbasis experiential learning. Kegiatan dilaksanakan pada 14 November 2025 dengan melibatkan 30 orang guru. Metode yang digunakan berupa workshop untuk penguatan konsep dan keterampilan teknis, serta pendampingan intensif dalam kelompok yang dimulai dari eksplorasi ide hingga penyusunan prototipe karya ilmiah. Evaluasi dilakukan melalui lembar refleksi tertulis, lembar observasi partisipatif, dan rubrik penilaian prototipe. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 63,3% peserta mengalami peningkatan pemahaman konsep karya ilmiah, 90% peserta berada pada kategori aktif atau cukup aktif, 90% peserta mampu menyelesaikan tahap dasar pengoperasian OJS dan Mendeley, serta 66,7% peserta berhasil menghasilkan prototipe karya ilmiah yang memenuhi kriteria rubrik penilaian. Ini menegaskan bahwa kombinasi pelatihan dan pendampingan efektif membangun kepercayaan diri guru dalam menulis dan berpotensi menumbuhkan budaya akademik di lingkungan madrasah secara berkelanjutan.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abduh, A., & Arham, M. (2025). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah sebagai Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Sarjana dan Magister di Kabupaten Takalar. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(4), 2458–2468. https://doi.org/10.34697/jai.v5i4.2090
Abdul Rahman, A. R., Partomuan Harahap, P. H., & Wahyu Naldi, W. N. (2023). Motivasi Guru Menulis Karya Ilmiah: Faktor Penyebab dan Solusi (Studi Kasus pada Guru PAI di Sekolah Menengah Atas Negeri Rejang Lebong-Bengkulu). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 567–581. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3839
Anugraheni, I. (2021). Faktor-Faktor Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Penulisan Karya Ilmiah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 9(1), 59–65. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v9i1.12457
Handayani, S. L., & Dewi, T. U. (2020). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 70–77. https://doi.org/10.30651/aks.v4i1.2602
Kasiyan, K., Zuhdi, B. M., Hendri, Z., Handoko, A., & Sitompul, M. (2019). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Peningkatan Profesionalisme Guru. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 47–53. https://doi.org/10.30595/jppm.v3i1.3128
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
Maizuar, M., Hasibuan, A., Putri, R., Ezwarsyah, E., Muhammad, M., & Zulnazri, Z. (2022). Upaya Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah di Kabupaten Aceh Singkil. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 2(1), 26–29.
Marlena, N., Dwijayanti, R., Patrikha, F. D., & Parjono, P. (2017). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI) bagi Guru SMA Swasta di Sidoarjo. Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 45–50. https://doi.org/10.26740/ja.v2n2.p45-50
Marto, H. (2019). Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Menulis Karya Ilmiah Sebagai Pengembangan Kompetensi Profesional di Kabupaten Tolitoli. Bomba: Jurnal Pembangunan Daerah, 1(2), 84–89.
Masitoh, S. D., & Purbowati, D. (2024). Enhancing Teacher Professionalism in Indonesia: Challenges and Strategies for Digital Technology Utilization in The Society 5.0 Era. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(2), 219–236. https://doi.org/10.14421/hjie.2024.42-06
Pratiwi, M., Nirwana, I., & Nasrah, R. (2023). Pengaruh Kompetensi dan Kemampuan Penggunaan Teknologi Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru (Studi Kasus SMK Budi Mulia Kotobaru). Journal of Management and Creative Business, 1(1), 149–161.
Sahudra, T. M., Fadlia, F., & Firdaus, C. R. (2022). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Peningkatan Profesionalisme Guru. Majalah Ilmiah Upi Yptk, 97–102. https://doi.org/10.35134/jmi.v29i2.121
Suci, S., & Zahara, V. M. (2026). Optimalisasi Potensi Kepemimpinan Mahasiswa melalui Metode Pelatihan Partisipatif dan Simulasi. Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 390–399. https://doi.org/10.63822/at9pc213
Sudirman, S., Ajam, A., Rizal, A., Ahmad, M., & Wahid, A. (2025). Peningkatan Profesionalitas Guru dalam Penulisan Karya Ilmiah Melalui Pelatihan Mendeley dan Zotero. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 416–432. https://doi.org/10.53621/jippmas.v5i2.677
Sugiyanto, S., Ahyani, N., & Kesumawati, N. (2021). Teacher Professionalism in Digital Era. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(2), 586–590. https://doi.org/10.29210/021093jpgi0005
Widiana, I. W., Tristiantari, N. K. D., Rediani, N. N., Yudiana, K. E., & Sari, N. M. D. V. S. (2022). Pelatihan Penulisan dan Publikasi Artikel Ilmiah Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. International Journal of Community Service Learning, 6(2), 140–149. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i2.52117
Widodo, A., Rosyidah, A. N. K., Ermiana, I., Anar, A. P., Haryati, L. F., & Novitasari, S. (2021). Analisis Kesulitan Guru SD di Lombok Utara dalam Penyusunan Karya Ilmiah. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(3).